| 科目名 | コンピュータデザイン | |
| 項目名 | （2） コンピュータデザインの基礎 ア 表現と心理 |
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| 目標 | ①デザインの重要性を理解させる
②デザインをイメージするための想像力を高める ③演習を通して、デザインに対してのイメージを高めることができる |
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| 評価の観点 | (第1時) 授業への関心・態度 (第2時) ①演習への取り組み方(関心・態度) ②提出物(ワークシートと印刷したIPUマーク)からデザインについての意欲を見る |
| 時間 | 段階 | 学習活動 | 学習形態 | 指導上の留意点 | 評価 |
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１ 時
50
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入 5 |
１本時の学習内容をつかむ | 一斉 |
本時の学習内容について説明する ・適切な造形表現とは何か、デザインするとはどういうことか、 注意することは何かということについて理解するための授業であることを説明する。 |
観察 |
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開 35 |
２デザインとは
(10分)
３ものの見え方・見せ方の体験をさせる
(20分)
４デザインの面白さ、奥深さを知ってもらう
(5分)
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一斉
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生徒へ質問 ・身近な所でのデザインは何があるか？それは、どのようなデザインか？(形、色、キャラクターなど) 生徒から身近なデザインには何があるかの応答を得る ・(解答例)お菓子のパッケージデザイン、コンビニエンスストアのマークなどのようなもので良い
資料をもとにした授業 |
観察
観察
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と め 5 |
５本時の学習内容をまとめさせる | 一斉 |
全体を通して、デザインの奥深さや面白さを認識してもらう 次回の予告 ・ある言葉からイメージできる色を考えてもらう。その発展として、そこでイメージされた色を表現するための演習をしてもらうことを生徒に説明する。 キーワードは四季！！ |
観察 | |
| 第
２ 時 50
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導 入 10 |
６本時の学習内容をつかむ | 一斉 |
前回の授業の復習 ・どんなことをやったか、前回配布した資料を見てもらいながら思い出してもらう 本時の学習内容を説明する ・演習(1)と演習(2)の２つをやってもらうことを説明する ・演習(1) 春夏秋冬それぞれからイメージされる色を考える ・演習(2) 演習(1)でイメージした色を参考に簡単なデザインをしてみる |
観察 |
| 展 開 30 |
７演習(1) (言葉からイメージされる色) (15分)
８演習(2) (イメージされた色の表現) (15分)
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一斉
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演習(1)を行う ・②（ワークシート）を配布して作業をしてもらう(四季をイメージする色は？) ・春夏秋冬からイメージされる言葉を書く。 ・その言葉から連想される色を書く。 演習(2)を行う ・春、夏、秋、冬それぞれ4種類のIPUマークを作成する ・演習(1)からイメージされた色をもとに、実際にパソコンを利用してペイントしてもらう |
②（ワークシート）「「色」による見えかたの違い」
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| ま と め 15 |
９本時の学習内容をまとめさせる | 一斉 |
提出物について ・演習(1)の②（ワークシート）を提出してもらう ・演習(2)で作成した作品(デザインしたIPUマーク4つ)を印刷して、提出してもらう 次回の予告 ・次回からオリジナルのCDジャケットを各自作成してもらう。そのための準備として、デザインのためのアイディアを各自考えておくよう生徒に促す。 キーワードは校歌！！
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観察 |