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教育原理のツボ |
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| 第２回（10/7） | ||
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【講義テーマ】 戦後教育と現状認識・教育目的論（１） 【講義のツボ】 〇 昭和22年、教育勅語（※参考資料１）から教育基本法（※参考資料２）へと 教育法が移行した頃の話から、現在までの教育の移り変わりについての話。
↓ ↓ ↓ 例１）我らは、個人の尊厳を重んじ・・・（教育基本法前文より） →（個人ではなく）何を重んじないのだろうか？ →これまでは国家中心の法だった ∴国家ではなく、個人を中心とするのだ！ 例２）ひとしく その能力に応じて（教育基本法第三条より） →「ひとしく」と「その能力に応じて」は矛盾しているという説がある →しかし、どちらも個人の尊厳の為の言葉だ →つまり、差別があってはならないのだ！ 〇教育基本法第八条 政治教育・第九条 宗教教育について ―教育の一環として、政治・宗教については教えるべきだが、”特定の宗教”や ”特定の政党”について（特定の思想）は教えてはならない。 政治・宗教∈教育である！ 〇教育の移り変わりについて
”X”の時期の話をする前に授業は終わり。 【参考資料】 １、教育勅語（みことのり普及の會） - http://www.ne.jp/asahi/mikoto/nkfj/sub71.htm ２、教育基本法全文（houko.com） - http://www.houko.com/00/01/S22/025.HTM 教育原理のツボ （C）千葉 佑介 |
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