（カエルの子はカエル、と同じ意味で人間の子は人間と言えるか？）
（宇宙船地球号に乗客はいない。みんな乗組員だ。）
情報システム演習の目標
１）教育エンジニアの基礎を身につけ、さらに近づきたいと思うようになる。
２）自己選択・自己責任の原則に基づいて、主体的に学びを進められるようになる。
３）自己の学びを通して、学習支援の工夫のいろいろを体験的に知る。
評価
１）計画書の認定
２）ポートフォリオの作成
３）自己アピールプレゼンテーションによる交渉と合意
評価の具体
１）演習課題の何をいつ取り組むのかについて計画書を作成し、認定を受ける。期限は第３回とし、第２回は計画書（案）の指導日とする。
２）計画書に基づいて演習を各自が進めるにあたり、演習の成果を収集・保存する（ポートフォリオの作成）。第１０回と第２０回に、ポートフォリオの中間報告を求める。
３）演習の成果を各自がまとめた発表会を第３０回に行う。計画書の内容がどの程度実現し、どんなポートフォリオが作成できたかを紹介し、演習の成果をアピールするプレゼンテーションとする。これに基づいて、成績を評価する。
演習課題（案）
以下のものを組み合わせて計画をたてること
●教育統計の基礎をWeb-PSI方式で学ぶ（提供：富山大学向後研究室）
●教材開発の基礎を自学自習テキストで学ぶ（提供：本研究室）
●教育ＳＥの基礎をネットワーク管理者研修で学ぶ（提供：本研究室）
◯「ソフトウェア演習Ｂ」をコーチする（別名：教えて教わる会）
◯「ランチョンセミナー」に参画する（教育用ソフト紹介を担当）
◯「講義のツボ」プロジェクト（別名：教授に教える会）に参加する
◯「ネコの手OJT」プロジェクト（別名：教授を助ける会）に参加する
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ichikawa@soft.iwate-pu.ac.jp