情報科教育法I　課題4

情報科教育法I　課題4
指導計画の作成

ソフトウェア情報学部
0312002039 尾張雄大
0312002076 佐々木晃
0312002126 沼崎拓也

1. 単元名
　学習指導要領情報A情報の収集・発信と情報機器の活用
　(教科書開隆堂「高等学校情報A」 P64～104)

2. 項目名
　情報の発信と共有に適した情報の表し方
　(情報ネットワークを介して、情報を相手に適切に伝える方法を実習を通じて習得させる。これにおいてWebページは適していると言える。)

3. 指導目標

・	グループ単位のWebページを作成を通して、いかに発信情報の内容を吟味し、適切に相手に伝えられるようにする。
・	身近な人々のこと、身近な社会でも人々のプライバシーや著作権が存在し、尊重しなければならないことを認識させる。
・	情報にはさまざまな表現方法があることを理解し、受け取り側に配慮した表現を工夫する。

4. 指導計画
　1時間目グループ分け、プライバシー・著作権の説明

5～6人のグループを決め、まとまって作業を行う態勢を整える。そして情報収集のためのプライバシー・著作権について簡単に説明する

　2時間目情報収集とデータの加工

必要な情報をまとめたり、画像を加工したりする実習を行う。テーマを決め、それを4時間目の「Webページの作成」で使用する。

　3時間目情報発信手段とHTMLの説明

情報の発信手段(WWWなど)を説明をする。次の時間に行う「Webページの作成」のためのHTMLを説明する。タグの説明もこのときに行う。

　4時間目 Webページの作成 (本時)

「メモ帳」を用いて実際にWebページを作成する。はじめは基本的な内容から始める。このときグループ内で作成するページを分担する。

　5時間目ページのリンクの説明とその実習

前の時間の「Webページの作成」にて作成したページを1つの作品にするためにリンクを説明する。そして、実際にアップロード、リンクをはる。

　6時間目お互いの批評会

それぞれのグループごと作成したWebページを発表する。その他に、自由にページを見てまわり、感想を書いてもらう。それをまとめる。

※実習の時間は2, 4, 5, 6時間目の計4時間である。

5. 本時のねらい

・	収集した情報を基に自分達で情報を発信することができる。
・	Webページの基本を理解することができる。
・	グループでの作業を円滑に進めることができる。

6. 本時の展開 (50分)

時間	学習内容	学習活動	留意点 (教材、教具、評価)
導入 10分	基本的なHTMLの書き方を理解し、これからの授業に役立たせることができる。	基本的な書き方の例を提示し、大まかな流れを説明する。	スクリーンや端末に共通の画面を出すなど、皆が一斉に理解できるようにする。　前の時間に配布したHTML作成手順プリントと基本タグリストを使う。
展開 35分	実際にHTMLを打つことで、HTMLの基本的な動作や書き方を学習する。　できることならば、ただ単に打つだけではなく自分なりの装飾が加えられると良い。	HTML作成手順プリントにある雛形を元にHTMLを書いてみる。　参考などをもとにして、単純なタグだけでなく複雑な動作のタグもHTMLに組み込んでみる。	HTML作成手順プリントにある雛形がきちんとあるか確認する。　できる生徒とできない生徒が出てくると思われるので、グループ内でフォローしあう。
まとめ 5分	HTMLを実際書くことで学べたことなどを再度確認することで、より理解を深めることができる。	確認シートを配布し、学んだことについて確認、自己評価させ、感想を書いてもらう。	確認シートを配布する。

7. 配布資料
　確認シート

授業のまとめとして、自分達が作成したWebページで使ったタグを確認したり、その他の要求外の努力した点を任意で書いてもらう。授業での感想も書いてもらう。

　(HTML作成手順プリント)

「メモ帳」においてのHTML作成の手順、最低限のタグを説明するためのプリントである。3時間目で使用したものを引き続き使用する。

　(基本タグリスト)

「HTML作成手順プリント」と同じく3時間目で使用する。デザイン等を考慮する上で必要となる。

　(グループワークプリント)

2時間目にグループ単位で配布するプリント。テーマを決め、それに対して収集した情報を書き込み、グループ内での分担などを決めるためのプリント。このプリントを4時間目の「Webページの作成」で使用する。

8. 評価の観点

・	授業内のグループ作業にて積極的に参加しているか。
・	Webページのプログラムとデザインが自分なりに対応できたか。
・	Webページを作成して相手に情報をうまく伝えられたか。
・	プライバシーや著作権に関して問題ないか。
・	情報の表現方法を理解することができたか。

9. 留意点

・	実習の作業量が多くなるので、グループ内で適切に分担し偏った作業量の課題にならないようにする。
・	コンピュータのソフトウェアの利用技術の習得に偏らないように配慮する。
・	「情報の活用能力」だけでなく、「情報の科学的理解」や「情報社会に参画する態度」の育成についても、バランスよく指導する。
・	知識・技能の習得だけでなく、自ら考え、自分の意見を積極的に主張できる能力を育成する。

参考文献
　1: 宮城教育研修センター

このページでは、「情報」に関する学習指導計画が載っている。今回抜粋した内容としては生徒にグループ単位でのホームページを作成することで、その指導計画を参考にした。その指導計画では、情報収集をメインとしたものだが、「情報の表現方法の理解」「グループ作業においての積極性、団結性」を加えて情報発信を目的としたものに改良した。

　2: 情報科.net

このページで紹介されている「メモ帳でWebページを作ろう」を参考にした。実際に「メモ帳」や「ブラウザ」の画像を保存し、資料に載せているという点を参考にした。

　3: とほほのWWW入門

ここで紹介されているWebページの作成において、タグが詳しく説明されているので参考にした。授業ではHTMLの基礎しか教えないが、他にCSSやJavaScriptなども詳しく載っているので生徒にも参考になると思う。